«Das Spiel eines traumatisierten Kindes zeigt erhebliche Unterschiede zum Spiel anderer Kinder» (Alfons Aichinger 2012). Scheinbar endlos wird die gleiche «Tragödie», der vermeintlich ausweglosen Qual, der Zerstörung, des Untergangs oder des Todes im Spiel wiederholt.  

Wie in den Grundmodulen, werden einerseits ressourcenstärkende und anderseits themenspezifische Techniken (zur Emotionsregulation, Selbst- und Weltbildkorrektur, Arbeit mit Opfer- und Täterintrojekten, Stabilisierung, Distanzieren, Konfrontieren, Integration und Beziehungsfähigkeit) praxisnah erarbeitet und eingeübt.